Para descubrir o confirmar cuáles son mis inteligencias más desarrolladas he realizado dos test sobre Inteligencias Múltiples:
A continuación se muestra un gráfico con la puntuación que he obtenido en
cada una de las inteligencias analizadas (Lingüística, Lógico - Matemática,
Visual - Espacial, Kinestésica o Corporal-cinética, Musical, Interpersonal,
Intrapersonal y Naturalista).
Las inteligencias predominantes en mi caso son: lingüística, naturalista, interpersonal e intrapersonal.
INTELIGENCIA INTRAPERSONAL
INTELIGENCIA INTRAPERSONAL
Se refiere al conocimiento de uno mismo y todos los procesos relacionados,
como autoconfianza y automotivación. Es como nuestra conciencia. Nos sirve para
entender lo que hacemos y valorar nuestras propias acciones. Se encuentra muy
desarrollada en teólogos, filósofos y psicólogos, entre otros. La evidencian
los niños que son reflexivos, de razonamiento acertado y suelen ser consejeros
de sus compañeros.
Implica la capacidad de establecer relaciones con otras personas. Incluye
las habilidades para mostrar expresiones faciales, controlar la voz y expresar
gestos en determinadas ocasiones. También abarca las capacidades para percibir
la afectividad de las personas o empatía. Se encuentra presente en actores,
políticos, buenos vendedores y docentes exitosos, entre otros. La tienen los
niños que disfrutan trabajando en grupo, que son convincentes en sus
negociaciones con sus compañeros y también con los mayores, que entienden a los
demás.
INTELIGENCIA
Es la inteligencia relacionada con nuestra capacidad verbal, con el
lenguaje y con las palabras en general. Esta inteligencia nos capacita para
escribir poemas, historias, etc. Un alto nivel de esta inteligencia es el que
se puede encontrar en escritores, poetas, periodistas y oradores, entre otros.
Está en los niños a los que les encanta redactar historias, leer, jugar con
rimas, trabalenguas y en los que aprenden con facilidad otros idiomas.
INTELIGENCIA NATURALISTA
Se describe esencialmente como la capacidad de percibir las relaciones
entre las especies y grupos de objetos y personas reconociendo las posibles
diferencias o semejanzas entre ellos. Se especializa en identificar, discernir,
observar y clasificar miembros de grupos o especies de la flora y fauna, siendo
el campo de observación y uso eficiente del mundo natural.
REFLEXIONES PERSONALES
Como docente soy consciente de mis
inteligencias predominantes al igual que intento identificar y tener en cuenta
las de mis alumnos. Asimismo, creo que las personas que me rodean y me conocen,
(familia y trabajo), son conscientes de mis inteligencias predominantes.
Pienso que es fundamental personalizar y adaptar el aprendizaje en función
de la teoría de las Inteligencias múltiples. Tomando en cuenta las diferencias
que existen en cuanto a las predominancias en los estilos de aprendizaje, tipos
de inteligencia, ritmos de aprendizaje y contextos de cada alumno, cuando nos
encontramos con uno que tiene problemas de aprendizaje, en muchos de los casos,
lo que tenemos es un problema de enseñanza.
Es decir, muchas veces estas dificultades se deben a las estrategias de
enseñanza que utilizamos con los niños y no a la capacidad de aprendizaje de
ellos.
No tiene sentido utilizar métodos de enseñanza que se encuentren desligados
completamente de la forma en que nuestros alumnos aprenden. Más aún,
no tiene sentido tratar de imponerle a un niño ciertos métodos de
aprendizaje disonantes con sus capacidades y habilidades sobresalientes. La
clave está en utilizar todas las herramientas para identificar éstas últimas y
trabajar con ellas.
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